摘要：2018年5月，曹思杰申请的廊坊市级“十三五”立項课题《分层教学在初中英语课堂中的应用研究》获得立项批准，课题立项编号为：201801003。随着新课改的不断深入和实践，在初中英语课堂开展分层教学显得十分必要。本文阐述了分层教学在初中英语课堂应用的必要性;分层教学在初中课堂中的具体应用;分层教学在英语课堂的实践效果。根据我校的实际情况，学生们的学业水平参差不齐，采用不同的教学方法进行分层教学，让优秀学生的潜能得到发挥，低、中层学生学有所获，创立了学生主动参与教学过程的一种可行性途径。

关键词：分层教学;初中英语;应用研究

一、分层教学在初中英语课堂中的必要性

现在初中阶段教学模式采用的是班级授课制，优、中、差三种不同层次的的学生接受同等难度的知识，优等生学的很轻松，中等生大多数也能跟上，而弱等生对所学的知识难以消化，有的甚至产生厌学的念头。我校招收的是城乡学生，学困生占的比例较大，因此，教学必须从实际出发，既有统一要求，又要因材施教，这样才能使每个学生都能学有所得。动态分层教学，就是依据因材施教理论和学生个体差异相结合而提出的一个新课题。根据学生们的学业水平，综合学生们的学习动机、兴趣、接受知识的能力将全班学生划分不同层次，实施不同教学计划，达到不同教学目标，为优化课堂结构提供了一种新理念，因此开展分层教学具有十分重要的现实意义。……