刘容

摘 要：作文教学一直是小学语文教学中的重难点，在小学学习阶段，学生会开始涉及一些学习技巧，并且想象力可以得到一定程度的培养。在小学生对语文作文进行学习的过程中阅读理解方面的能力会得到一定的提高，语言表达能力也会得到一定的增强，小学语文作文的教学工作在培养学生写作能力的同时也可以在一定程度上促进学生语文整体水平的提高。当前我国小学语文教学过程中所取得的教学效果不够理想，基于这种情况就需要相关的教学工作者采取一些有效的策略，由此来提高小学语文教学的教学效果和教学工作的整体水平。

关键词：小学语文 作文教学 有效性策略分析

何为写作？写作是运用语言文字符号反映客观事物、表達思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。究根结底，写作是作者的单人思想，是作者的个性化行为。在小学语文教学中，作文教学是重点内容，将写作列为语文教学课程主要有以下两个目的：其一，教会学生语言、文字表述的技巧，使其不仅能在考试中取得好成绩，在日常生活中也具有良好的表达能力；其二，培养学生的创造性思维，作文的类型多种多样，通过作文教学，学生能在写作中进行创作，符合素质教育中“学生全面发展”的要求。但目前作文教学的效果还不太理想，教师的教学方式与“写作是作者个性化行为”这一理论不相符。基于此，本文对个性化作文教学展开研究，并提出了笔者的几点思考，以期能提高学生的习作能力。……