赵明月

摘要：中学美术课堂教学改革要在核心素养的框架下，课堂教学需要引发学生的学习兴趣，提高学生的人文素养，帮助学生培养核心素养。本文将对课堂教学的模式和内容进行一些浅显的分析，希望可以抛砖引玉，对广大教师有所帮助

关键词：课堂教学;核心素养;中学美术;

就目前我国课标提出的美术教育的核心素养是图像识读、美术表现、审美判断、文化理解、创意实践。而我个人认为中学美术的课堂教学时间有限，教学导向和内容应该更倾向于审美判定、文化理解、和创意实践方面。这三个内容是培养学生学习能力、创造能力、批判性思维能力、信息素养、沟通合作等能力的最有效和直观的方式。

学校的教育目标是培养健全的人，美术教育是审美教育，共情教育的主要方式。而系统、有效的美术教育不仅可以培养学生的情怀和审美能力，还能帮助学生提升对世界的好奇心，进一步刺激学生探索心，提高学生整体学习水平和学习意愿。

本文将从美术课堂教学的目标、现状和策略几个方面进行探讨，希望能将对广大教师朋友提供一些借鉴。

1、中学美术教学中的核心素养目标

1.1帮助学生形成基本的美术素养

美术教学的课标中明确提出了学生可以认识、描述、分析审美特征的评价要求。达到这些要求就需要学生具备基本的美术素养，具有基本的审美能力。

1.2将美术课程与学生生活紧密聯系

课标要求学生可以了解美术对文化生活和社会发展的独特作用，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，増强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度，还要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品涵养、人文精神。……