荆俊霞　鄢雄文

摘 要：教育机制理论在初中的班级管理中进行应用可以更好的对学生学习的必要性以及重要性进行推动，让学生们可以更加积极主动的去学习，尤其在日常生活中也会拿受到十分积极的作用。本文论述教育激励理论在初中班级管理中的应用的目标，分析初中班级管理中教育激励理论的具体实施，并针对此提出一些建议。

关键词：激励理论 初中教育 班级管理

引言

在最初的教育教学中并没有把激励理论应用在其中，随着时间不断推移以及社会的不断发展，很多适合在教育中应用的激励理论都通过教师的深入研究和分析得出，将这样的教学理论应用在实际的班级管理中不但可以让学生主动的参与到教学之中，而且也可以对学生学习的积极性去充分的调动。

一、教育激励理论的目标及意义

1.使学习的氛围得到活跃

班级学习的气氛一定程度上受到班级管理的严重影响，所以对于班主任来说不但要学生的个人成长进行考虑，同时也要对学习的氛围加大重视程度，并在这样的基础上对班级整体的学习质量进行提高。

传统的班级实际进行管理的时候，一般都十分重视学生的成绩以及班级相关管理制度的实行，所以导致了整个环境都十分压抑，学生在这样的环境中学习，不但会对去学习兴趣产生十分严重的影响，同时班级的管理效率在这样的情况下也十分低下[1]。所以这个时候班主任就要在班级的管理工作中应用教育激励理论，把班级的管理模式进行创新，使班级的学习氛围可以得到活跃并让学生们都可以积极主动的参与到实际的教学活动和班级管理之中，最终使学生学习的水平可以得到提升。……