周洪祥

摘 要：当今我国的素质教育改革进行的如火如荼，为了提升初中生的数学学习的热情，教师在课堂教学策略上也进行了相应的调整与改善，当然这也是教育发展的必经过程。由于传统的教学方法存在着单一性和固化性的特点，引起了初中生对数学课程的学习动力不足，也很难提升自身的学习热情和主动性。但随着教学策略的进一步改进，无聊乏味的初中数学课堂也开始变得丰富多样了起来。鉴于此，本文根据分析“初中数学数形结合的教学方法”来展开讨论。

關键词：初中数学;数形结合;教学探讨

数学学习在很多初中生眼中都是很困难的，因为这门课程的课堂教学中涉及的概念生涩难懂，只有充分理解题意才能正确地运用公式，而且公式的应用也比较烦琐。如果教师在常规教学中只注重公式的应用，不能让学生正确理解解题原理，就会造成学生数学学习的困难。事实上，在初中数学教育中，很多时候学生解决数学问题都会涉及一些简单的几何图形。初中生在日常学习中已经在逐渐了解数形结合的运用。如在函数图形与函数表达式之间的关系、实数和数轴的对应关系等内容的学习中，增加了学生对数形结合的认知。教师通过数形结合的方法进行教学，可以增强学习的趣味性，加深学生对数学概念的理解，提高课堂效率。

一、数形结合的概念

数学学习并不依赖于记忆背诵，它更注重学生的理解与探索。……