陈超

摘  要：随着新课程改革的不断深入，学生健康素养的养成越来越成为当今一线体育教师研究的重要课题之一。因此，笔者通过剖析健康素养的内涵特征，思考如何让学生吃透健康知识，养成健康态度、培养健康意识等方面的内容，从而更好地促进学生健康素养的提升，为培养德、智、体、美、劳素质的学生与全面发展的人奠定良好的基础。

关键词：体育教学;健康素养;理论剖析

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0140-01

随着新课程标准的改革与颁布实施，体育教学中对学生的健康素养的重视程度越来越高，从注重学生的运动技能发展到提升学生的健康发展，再到核心素养的基本要求，其是对中国学校体育教学中，学生综合全面发展进行了完善与充实。健康作为学生学业、生活每一阶段永恒追求的目标，健康素养的形成更是必不可少的。因此，在小学体育教学中培养学生的健康素养尤为重要。

1.吃透健康知识，关注健康状况

健康知识是学生在学习、生活中所拥有的一种知识，其是在学习、生活中表现出的一种健康行为表现，了解健康知识、掌握健康知识、吃透健康知识，才能更好的关注自我的健康状况，根据自身健康现状随时随地调整自我的生活习惯，以至更好的形成一种健康的健康体魄。比如，在体育教学中，教师可以利用室内课堂时间向学生传播与健康有关的任何话题，怎样科学的饮食？什么样的生活方式是健康的？怎样的行为习惯是不卫生的，怎样的行为习惯又是卫生的等一系列话题。……