摘 要：动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，学习动机是动机的一种表现形武，是直接推动学习者以满足其学习需要的内部状态，中职学生数学学习动机严重缺失，为使数学更好地服务于专业，有必要激发学生的学习动机，结合中职学生的实际，可以从四个方面入手：1，建立和谐的师生关系，2，降低课程难度，精选教学内容，3，改变教学方法，创设成功机会，4，政变评价方式。

关键词：职业技术;学习困难;动机;激发

在职业学校里，学生的学习动机，尤其是学习数学的动机严重缺失，职业学校与普通中学相比，有两大显著特点：一是全面开展专业技术教育，二是直接为现代化建设培养中等专业技术人才，职业技术教育为经济建设服务的重要标志是专业设置，因为职业教育是通过设置的专业将学生培养成具有某专业知识和专业技能的人才，并因之与社会上的职业岗位相对应，满足各种职业对人才的需要，这就决定了数学作为一门基础学科在中等职业学校里的从属地位，而当学生从实用主义的角度出发，数学这门课更是处于可有可无的地位。

另一方面，职业学校的学生多数是初中时的学习困难生，这些学生多数对数学有学习障碍，在初中乃至在小学就放弃了数学。我们经常可以看到这样一种现象：很多学生不学数学没有问题，一上数学课，各种不良现象纷至沓来，诸如漫不经心、懒散、多动、厌倦甚至公然在课堂上睡觉，等等，其实在这种现象的背后，隐藏的主要问题往往是学生对数学缺乏学习动机，甚至无学习动机。……