田仁义

摘  要：留守儿童是一个特殊的群体，在长期的与父母分离的生活环境中，这些特殊儿童的身心发展受到一定的影响。家庭教育的缺失、学校的关注不够、亲情关系的不足等，让这些留守儿童像一个个“浮萍”，难以成长为一棵棵参天大树。要想提升留守儿童的综合发展素质，教师不仅要关注留守儿童的发展心理，更要在教学形式上下一番功夫。本文从小学数学教学的角度，对留守儿童的发展现状进行分析，为教师的教学改革提出了一定的参考意见。

关键词：留守儿童;发展现状;小学数学

在我国经济快速发展的现在，依然存在发展不均衡的现状，一些贫困发展地区的青壮年为了谋求更好的生活，选择到大城市就业，而较高的生活开支让这些人生活压力巨大，导致他们将孩子留在老家陪伴父母，这些孩子被迫成为了留守儿童。在长期的数学教学中，我发现班上很多学生是留守儿童，他们的性格多变，敏感多疑，并且学习能力比较差。如何提升留守儿童的学习兴趣，怎样让他们爱上数学是我一直在思考的问题。为了提升他们的数学能力，在给予他们关注的同时，在教学中我也采取了积极的措施。

一、留守儿童的发展现状

1.家庭教育缺失

由于外出就业的青壮年，其自身的文化水平较低，对自己的孩子关注最多的学习成绩，至于孩子在性格、兴趣爱好等方面的发展，家长并不关心。在繁忙的工作背后，外出务工的家长自己都搞得疲惫不堪，无法留出更多的时间关心孩子的成长。……