方艳

摘  要：新课改背景下的小学语文阅读教学以提升学生的阅读思辨能力和文学修养为目标，教师在进行语文阅 读教学过程中应做好启发式讲解，指导学生精读课文，品评佳句，利用课后时间阅读经典作品。而且，在当前新课程改革下，对于小学语文教学提出了新的要求，而语文阅读教学中的情境创设被看作一种全新的教学模式，它对于拓宽学生的知识层面、阅读的速度、阅读能力都有十分重要的作用，同时它对于全面提高学生的综合能力有显著的作用。本文将举例论述小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性，并提出个人建议。

关键词：小学语文阅读教学;情境创设;艺术性;实效性

情境创设是优化小学语文教育工作质量的关键，在当前新课改不断推进的过程中，从艺术性和实效性建设两个方面出发，对小学语文阅读教学活动的价值进行考察，可以为小学语文阅读工作综合质量的显现提供支持，因此，情境创设已经成为小学语文阅读教学人员重点关注的问题。

1 小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性

小学生作为人生发展的初级阶段，对于周围的事物还处于不断学习的状态，因此，教师的教学引导就显得尤为重要。开展语文阅读活动不仅能够满足学生对于知识的需求，更重要的是使得学生的创新性学习能力得到提高，同时还获得了一种更有利于学习的方法。从广义的角度来讲，小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性体现在三个方面，即提升学生的学习兴趣，发展学生的文学思辨能力，促进学生的全面发展。……