刘桃

摘  要：在新課程标准下，教师不仅仅要教会学生理论知识，还要善于培养学生优秀的学科素养，让学生对所学到的数学知识有较为深入的理解和认知。在初中数学课堂中采用分层教学模式，能够充分尊重学生之间的个性化差异，制定符合学生发展的教学模式与理念，让每一个学生都能够跟得上教学进度，最大限度提高数学课堂教学效率与质量。

关键词：分层教学;初中数学;教学;方法

在初中数学课堂中应用分层教学模式，需要把“协同效应”作为教学目标，促进学生的充分、和谐、全面学习发展之路，在初中数学分层教学中做到生生协同、师生协同、评价分层、教学分层、学生分层，让每一个学生都能够自主、积极的投入到数学课堂中来。教师在数学分层教学过程中，也要不断的创新数学教学模式与理念，把数学课堂的主导权交给学生，引导学生自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养优秀的逻辑性思维能力、抽象性思维能力，能够在解决数学题过程中做到学以致用、融会贯通，师生之间共同构建高效数学课堂。

1.分层教学的主要内容

1.1实现教学主体分层

在新课程标准下，教师要把学生作为数学课堂教学的主体对象，调动起学生参与数学课堂的积极性，而在数学课堂中开展分层教学的重要基础是对教学主体进行分层。在数学分层教学中对教学主体分层并不是只以学生的数学成绩作为标准，而是从多方面，比如，学生的理解能力、学习积极性、解题能力等，对教学主体分层主要是为了让每一个学生都能够参与到数学教学中，并且把自己的学习优势充分发挥出来，也有利于教师了解学生真实的学习进度与需求。……