刘惠玲

摘 要：在中学教育阶段，历史学科是一个培养学生核心素养的重要学科。而在核心素养下的中学历史教学研究，能够制定出科学合理地历史教学策略，有效地提升历史教学的教学效率与教学质量。促进中学历史教学获得健康有序的发展。

关键词：核心素养 中学 历史教学 研究

引言

伴随着当前中小学新课程改革的发展趋势，中学历史教师既要让学生通过历史学习来理解与掌握相关的历史知识，同时，教师還要积极主动地引导学生进行自主思考与自主学习，充分体现出学生在历史学习当中的主体地位，鼓励学生在历史学习的过程当中进行深入地思考。使学生能够寻找出适合于自身的历史学习的方式方法，从而有效地提升学生历史学习的综合能力。教师应在历史教学实践当中，依据学生的历史学习水平、认知理解能力，充分运用多样化的历史教学策略，充分激发学生的历史学习兴趣，促进学生的学习积极性，进一步提升学生的历史核心素养。[1]

一、教师应充分立足于核心素养的视角，来开展历史教学内容设计

通常而言，在以往传统的历史教学理念下，中学历史教学较为注重体现出历史学科的知识性，但是却不注重较好的彰显出历史学科的人文性，而在当前的核心素养的视角下，教师必须对历史学科具有一个客观全面地认知。深入地了解历史学科的教学目的与教学方式，依据学生的历史学习的实……