段志清　杨建翠

摘 要：如何利用美术教学这个有利条件，多角度、多形式、多渠道地引发和培养小学生的创新思维，促进儿童个性发展，需要我们进一步的实践和研究。墨画是我国悠久的历史文化瑰宝，它那简单、概括性的表现形式非常符合儿童的思维特点，有利于儿童大胆挥洒、毫无顾忌地作画，这对儿童创造力的发展有着很大的促进作用。培养学生的创新能力，发展学生的創新思维，是素质教育的核心。

关键词：水墨画;拓展;创造力;信心;灵感

水墨画教学是小学美术课程中的有机组成部分，小学阶段水墨画课程的设置本着培养学生体验美、欣赏美、表现美和创造美的能力，是对小学生水墨画教学进行的一次探索、尝试和改革。现代社会是注重创新的社会，从小培养学生的创新意识与能力是学校素质教育的重要组成部分。小学阶段学生的认知、表现形式与水墨画中所体现的概括、简练、夸张的艺术手法是非常合拍。绘画过程中自然的体现出创新意识，那么水墨画教学究竟可以从哪些方面培养小学生的创造能力呢？

一、通过观察想象，拓展创作思路

创作水墨画需要积累丰富的素材，而这种素材的积累要靠平时的观察。正如马蒂斯所说“创造开始于观看，而看的本身就是一种创造性活动”，对儿童而言，大自然是他们最亲密的朋友。陈鹤琴先生早就指出：“大自然既是我们的知识宝库，又是我们的生活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨”。……