阿卜来海提·如则麦麦提

摘  要：在初中教育阶段，地理是一门综合性较强的学科，其与学生的生活存在着紧密的联系。基于此，本文将从“创设情境，启迪智慧”“合作探究，生长智慧”“学以致用，呵护智慧”三个角度进行分析，谈一谈智慧课堂下的初中地理教学。

关键词：智慧课堂;初中地理;合作;情境;实践

智慧教学是指在反思和摒弃传统教学的基础上提出的一种新型教学理念和模式，其主要目的就是让学生在教学实践过程中去感受知识，将已学知识有效地进行重新组合，并提高学生运用知识和创新知识的能力，引导学生努力发现和探索新的知识，培养具有奉献精神和合作精神的复合型人才。因此，在新课程改革的大背景下，课堂教学已不是简单的知识学习过程，它是在师生共同努力下形成的一种不可重复的激情与智慧综合生成的过程，而作为教学主体的教师，在现代化的教学环境中，教师们应不断创新自身的教学理念和教学方式方法，既要学会对智慧教室中的教学设备予以应用，也要开展一些智慧型的教学活动，从而有效提高学生的地理综合能力。

一、创设情境启迪智慧

创设合理情境是目前教师广泛采用的一种教学方法，同时，也是构建智慧课堂的重要途径。因此，在初中地理课堂教学中，教师以多媒体影视资料为主体设置课堂教学情境，最大限度地启发学生的智慧和激发学生的学习兴趣，让学生把注意力集中到智慧课堂上来，逐步引导学生深入学习地理知识，从而达到提高学生学习效率的目的。……