周爱好

【摘要】  班主任为家长、学生与学校搭建了沟通的桥梁，想让班级的发展方向更加积极阳光，班主任应意识到自身的责任与义务，做好班级的管理者与引导者，与学生之间加强沟通，随着素质教育的不断落实，学生的个体性与主体性被充分的挖掘出来，使学生成为课堂的主导者。本文主要对小学班主任管理工作中沟通艺术的合理应用进行深入分析。

【关键词】  沟通艺术 小学班主任 管理工作 应用分析

【中图分类号】  G625.1           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-275-01

小学阶段，为学生打好基础是非常关键的，班级氛围会直接影响学生的健康成长。小学班主任应通过正确的管理方式进行班级管理，充分了解学生的性格特点，有针对性的进行管理。由于这个时期学生的身心发展并不成熟，对班主任的管理工作也会造成困难，需要班主任合理运用沟通艺术，使对话优势被充分挖掘出来。

一、坚持自由平等的师生关系，与学生之间拉近距离

班主任與学生之间不仅需要保持良好的师生关系，更应加强沟通与交流，成为亦师亦友的关系。在新课标背景下，传统的教学形式已经无法使用现阶段的教学趋势，需要不断创新教学形式与教学理念，给予学生更多的个人空间。学校对班主任的专业素养与专业能力都提出了越来越高的要求。教育部门所提出的教学理念十分注重平等与自由，在进行课堂教学时学生需要尊重班主任，班主任也应尊重每一位学生，不能让班主任这一职称带给自己过度的优越感，应公平对待每位学生，不能存在歧视行为。……