黎祖明

【摘要】  本文在课堂改革的广泛实施和深入的情况下，结合教学案例，将“任务驱动”教学模式如何用于信息技术教学过程进行详细探析，让信息技术成为学习者强大的认识工具，最终达到使用信息技术进行学习的目的。

【关键词】  信息技术 任务驱动 探究性学习

【中图分类号】  G633.67            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-250-01

“任务驱动”就是每节课或者一个知识点确立一个或若干任务，指引学生相互合作、自主地进行探究学习，然后在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法，学生既掌握了运用信息的实践能力，又形成了适应信息社会生活的正确态度。但“任务驱动”教学模式是否适合所有的教学内容呢？在教学过程中如何结合教学目标设计合适的任务？学生如何通过任务使用信息技术解决问题？下面就以上问题来探析“任务驱动”教学模式。

一、“任务驱动”教学的内容选择要恰当

并不是所有的教学内容都适合“任务驱动”的教学模式。对于一些知识概念、理论知识，应采用传统的讲授教学模式，让学生理解就好。由于这种基础性理论知识都是简单明了的，同学们也没有时间去深究，不宜采用“任务驱动”教学。例如，广东教育出版社的信息技术基础第一章第1节《信息及其特征》，教学目标是让学生了解“信息及其特征”以及在日常生活中的体现，如果在此课中用“任务驱动”进行教学，这就是徒有形式了，没有实现在实际解决问题中获取相关知识的目的。“任务驱动”教学模式强调学生的探究性学习，鼓励学生独立思考。……