李莉

摘要：在学习数学时很多高中生可能会有些学习障碍，影响、制约、阻碍了高中生积极主动并持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力的一种心理状态。高中生在学习数学过程中由于困"、曲解或"误会等原因产生的种种消极心理现象。高中生产生数学学习障碍的原因有很多，只有具体问题具体分析，才能更好的突破高中数学学习障碍，提升学习效率。

关键词：高中;数学;突破;障碍

下面主要针对高中数学学习障碍及原因进行分析，并论述如破高中数学学习障碍的几点策略。

一、高中数学学习障碍及原因分析

教学中，学生普遍对教师存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创造精神。总是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述，期望教师提供详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套。很多学生存在解题急躁心理，急功近利，急于求成，盲目下笔，导致解题出错。可能学生未弄清题意，未认真读题、审题，就急于猜解题方案和盲目尝试解题;或是忽视对数学问题解题后的整体思考、回顾和反思。在教师习惯性教学程序影响下，学生形成一个比较稳固的习惯性思考和解答数学问题程序化、意向化、规律化。

同学间的相互交流大部分都是对答案，比分数，偏重数学结论而忽视数学过程，很少见同学间有对数学问题过程的深层次讨论和对解题方法的创造性研究，至于思维变式、问题变式更难见有涉及。……