杨海英

摘 要：新课改对小学英语教学提出了新的要求，要求英语老师可以以学生为主体，构建科学化和人性化的教学模式，因此情景教学得以出现和推广。本文主要从小学英语情景教学的策略入手，试图通过多样的教学手段来构建融洽的课堂氛围和和谐的师生关系，最终达到提高学生学习兴趣和教学效率的目的。

关键词：小学英语 情景教学 策略

一、小学英语教学中开展情景教学的重要性

情景教学作为一种新型教学模式，其主要是老师创设或引入具体的场景，以帮助学生获得真实的情感体验，从而加深学生对知识的理解程度，实现教学效果的提高。因此，基于上述的现实意义，在素养教育得以广泛开展的当下，小学英语情景教学的重要性得到了广大教育工作者的认同。对英语老师而言，小学英语情景教学无疑提高了对老师专业素质和业务能力的要求，其督促老师可以不断学习新的教育理论和方法，以胜任新形势下的教学工作需要。对学生而言，小学英语情景教学可以丰富教学中的内容，一方面老师可以引入网络中的资源，帮助学生掌握教学中的重难点内容，另一方面可增强师生间的互动和交流，最大程度激发学生的情感和想象力，开拓学生的视野，增加学生的知识储备。^[1]

二、小学英语情景教学的策略

因为小学生存在年龄小、认知能力弱、注意力不集中、自我约束力不强等特点，其在实际的课堂听课中容易开小差或窃窃私语，这些问题都容易影响到英语教学工作的开展。……