王星宏

摘 要：新形势下的小学科学教学要依据《新课程标准》的要求，提倡探究式的教学，通过开展积极的探究式教学活动，锻炼和培养小学生的观察、思维和探究能力。

关键词：小学 科学 探究 “两动”“三小” 观察 讨论

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，以探究性学习为学生学习科学的主要学习方式，不仅让学生经历学习科学的过程，而且让学生在经历中理解科学、体验科学。小学科学课程标准强调：“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”中国著名教育改革家，著名特级教师魏书生老师曾经说过：“我们的教育，尤其是基础教育，应该把教育之重点放在引导学生去认真探究学习上去，鼓励我们的学生不断地去思考问题，猜想问题。特别是引导学生去动脑，动手，开展实验活动。在基础教育中，学生不仅仅是知识的积累，培养学生的创新运用探究精神十分重要。”魏书生老师的话对我们开展小学科学教学启发很大。作为小学科学教学，不仅要让小学生积累一些科学知识，更重要的是要让小学生通过科学知识的学习，动脑、动手，去积极探索现实生活中的科学知识，把学习科学知识，当作是一种快乐的幸福，在学习科学知识中，培养锻炼自己的探究能力。^[1]

第一，在学习科学知识教学过程中，积极引导小学生动脑、动手，引导他们开展一些适合小学生活动的小观察，小实验，小制作活动一定要适合小学生，不能脱离小学生的实際，这些活动一定要体现探究与创新。……