田娟利

摘 要：小学语文阅读教学一课一练笔的探索中，“一课”指教材中选编的每一篇课文。“一练笔”在每一课的阅读教学中，引导学生跳出课文，结合课文中的结构特点、语言特色、表达方法、有关情节、写作方法、构段方式等方面找练笔点，精心设计题目，让学生进行原文仿写、想象补白、续写结尾、故事改写、补充情节、技能迁移等，从而实现从阅读指向写作，实现读写结合，提高学生的写作能力。

关键词：小学语文 阅读 教学

小学语文阅读教学一课一练笔的探索中，“一课”指教材中选编的每一篇课文。“一练笔”在每一课的阅读教学中，引导学生跳出课文，结合课文中的结构特点、语言特色、表达方法、有关情节、写作方法、构段方式等方面找练笔点，精心设计题目，让学生进行原文仿写、想象补白、续写结尾、故事改写、补充情节、技能迁移等，从而实现从阅读指向写作，实现读写结合，提高学生的写作能力。

语文教材是学生阅读的凭借，是写作的典范。北师大教材中选编的课文，文质兼美，祖国的语言文字在其中彰显着无穷的魅力。阅读教学中一课一练笔促使我们的语文教师深入地细读文本，钻研文本，从中寻找出语言文字的魅力所在，从课文中精选出一个练笔点，在练笔处组织有层次的一系列听说读写训练，成为一个训练板块。

一、练笔形式

一课一练笔的关键在于结合文本找到恰当的练笔引爆点，才能有效启动学生的练笔欲望。就北师大版三四年级教材而言，我们发现在教材中有以下练笔形式：