李季

摘 要：数学建模是通过简化数学课程中的抽象内容来快速解决相应问题的一种方法和手段。它体现了方法和语言的结合。运用数学建模教学策略，可以取得较好的效果，大大提高了小學数学教学的质量和效率。本文分析了数学建模教学在小学阶段的重要意义，探讨了数学建模教学的有效策略。

关键词：小学数学 数学建模 教学策略

一、突出小学数学的实践性，培养建模意识

在小学数学建模教学的过程中，应注意强调小学数学的实用性，使学生理解数学与自己的生活现实密切相关，并运用数学建模来解决现实生活中的数学问题，从而实现数学建模意识的培养。基于此，数学老师在上课前应积极做好以下工作：第一，要充分了解学生的生活与现实，积极引导学生们从各种不同的角度寻找生活中的数学，积极尝试用已知的数学知识解决数学建模中的问题;第二，要让学生积极学习数学，重视激发小学生在数学建模过程中的积极性，鼓励学生们积极运用这一方法解决问题，培养学生的“数学建模思维”。^[1]

二、增加小学数学操作活动，培养建模兴趣

每个孩子都对探索未知事物有着浓厚的兴趣。这是孩子的天性，正是这种乐趣成为制作数学模型的灵感和动力。^[2]

例如，在“毫米、厘米的认识”教学中，二年级学生的生活经验不足，对长度的理解不深，特别是对毫米和厘米在现实生活中的实际应用。教学设计正确地标示大米和数学教材的长度。……