徐爽

摘 要：新课改理念的推行，对初中语文教学也提出了更多要求，除了要让学生掌握基本的语文知识以外，还需要明确学生的学习主体地位以及激发其学习主观能动性，让学生能够自主地去探究知识。而“少教多学”教学方法与新课改理念高度契合，所以身为初中语文教师，可尝试在教学中对这一教学方法进行实践，文章便针对于此展开深入探究。

关键词：初中语文 教学 少教多学 实践

由于一直以来初中语文教学受到传统教育理念的影响至深，所以“满堂灌”的教学模式依旧屡见不鲜，而这种教学模式不仅会给教师带来教学负担，同时教学质量与效率也未见明显提升，难以达到预期教学效果。^[1]而在如今新课程改革的推进之下，更多新的教学理念与手段也得到逐步推行，其中“少教多学”的教学思想也让教师的教学工作有了全新思路。

一、做好充足课前准备，为“少教多学”创造良好条件

“少教多学”的教学理念并非意味着教师可以放手不教，而是要求教师的教学要更具针对性、启发性与创造性，才能够让学生在良好的引导下去展开更深层次的学习。由此可见，“少教多学”的教学理念除了更加凸显学生的主体地位之外，也对教师提出了更高要求。所以，教师需要摒弃过去完全依靠教案展开教学的模式，要由教学内容的“多”向“精”转变。^[2]為了达成这一目的，初中语文教师需要重视课前准备工作，根据教学内容去制定教学目标，特别是其中哪部分需要教师进行引导，而哪部分需要学生自主学习，都要事先有所把握，从而为“少教多学”教学理念的渗透创造良好的课堂条件。……