彭欣茹

摘 要：初高中英语语法衔接教学有助于初中英语知识系统化，培养学生自学能力，有效地使初高中英语衔接起来，为高中教学奠定基础。它是一种快速、高效、易学的教学方法，能为当前师生教学节省时间，有助于学生掌握英语学习规律，从而使学生爱学、乐学，同时指导学生的学习方法，使他们生动、活波、协调地发展，很快提高了学生综合运用英语的能力，取得了十分优异的成绩。

关键词：衔接教学;初、高中;语法

一、当前初高中语法教学内容安排上的问题

现行中学语文教材的语法教学内容全部安排在初中学习，高中除有些练习题涉及语法知识外，未安排语法教学内容。初中的语法知识主要安排在一至四册介绍，五、六册仅有些综合的练习。其中，一册介绍了名、动、形等12类词，二册介绍了并列、偏正、动宾、动补、主谓等5类短语，三册介绍了句子和句子成分、句子的主干、陳述句和疑问句、祈使句和感叹句、句子成分的搭配、主动句和被动句、肯定句和否定句，四册介绍了并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等一重复句及简单的二重复句。

由以上安排可以看出：在语素、词、短语、句子、句群这五级语言单位中，少了语素和句群;由于未介绍语素，在介绍词的知识时也就略去了词的构成;只按结构关系介绍了5种短语，未按功能关系介绍名词短语、动词短语、形容词短语及其他有特殊标志且经常涉及的介宾短语、兼语短语、连动短语、复指短语等;未介绍稍稍复杂的多重复句（三重及三重以上）。……