朱庆文

摘  要：历史事件具有一定的借鉴性与启发性，与我们的生活息息相关。但由于年代久远，历史观的缺失，学生往往感觉历史教学远离实际，这样很难提高他们学习的兴趣。若想提高学习效率，首先要培养学生的学习自信，学习自信来自于对自身的客观评价，即自我效能感，自由培养学生的自我效能感，才能进一步培养学生自信，本文便对如何在高中阶段历史学科培养学生自我效能感展开策略探讨。

关键词：高中历史;自我效能感;培养策略

学生的学习自信以及对自身的准确评价，能够在一定程度上影响学生学习效率。若想提高学生学习效率，在历史教学过程中就需要结合学生特点，根据教学内容安排历史实物，使学生通过感官接触，能激起学生的学习兴趣，培养学生的自我效能感，养成良好的学习态度，优化教学效果。对此笔者根据自身经验，提出以下方案，希望可以为大家提供参考。

一、自我效能感形成因素

若想培养学生的自我效能感，教师首先需要知道影响自我效能感的形成因素，根据相关因素，分析学生情况因地制宜，使学生逐渐降低在挫败感，培养学习信心。我们常说，考考考老师的法宝，分分分学生的命根。成绩的高低会直观展现学习能力，是自我效能感最直接的信息来源，所以若想提高学生学习效率，就需要在教学中教授相关技巧，培养学生自信。此外，在日常学习过程中，当学生观察他人行为时，也会影响学生的自我效能感，应及时利用榜样的力量对学生进行培养。……