邢跟盛

摘 要：逻辑思维能力可将知识串联起来，整合知识的内容，形成系统化的认知，逻辑思维不仅能够帮助学生深刻的记忆知识点，还能够在知识的理解上形成独立思维，促使学生抓到数学的关键点，围绕一个重点的信息提出数学举一反三的想法，数学的学习中，培养学生形成逻輯思维能力，还要根据学生的数学学习能力，因材施教展开数学多样化的课堂互动，鼓励学生大胆的展开数学联想，激发学生的数学潜能。

关键词：小学数学;教学;培养学生;逻辑思维能力

引言

小学数学教学中，不能单纯关注学生的数学成绩，而是要综合考虑学生的数学思考能力，逻辑思维是学习数学必备的一种思维要求，当前小学生在学习中总是缺乏逻辑感，学习呈现出机械化的模式，为改善这种问题，教师应寻找逻辑思维培养的方式，导入兴趣元素吸引学生的注意力，鼓励学生积极大胆的参与到数学当中来，在数学的讨论中提出自己的想法，联想具有逻辑性的问题，强化学生的数学感知能力，让学生在数学的逻辑思维下不断探索数学的奥秘。

1.循序渐进，逐步渗透

逻辑思维的培养是一个循序的过程，不可能短时间让学生具备逻辑思维，学生原本在数学的互动中是有一定的逻辑感的，教师应注意激发学生的潜在思维能力，让学生的思维顺着一条线索不断的发散，逐渐的形成思维延伸、思维扩展，形成更多的数学思路，教师应结合学……