赖丽婷

摘 要：数形结合是将直观的图与抽象的数结合起来解决数学问题的思想方法。小学低年级就要开始渗透数形结合的思想，让学生会读图、能画图、巧用图，帮助学生积累解决问题的策略。

关键词：小学数学 数形结合 应用

《义务教育数学课程标准》指出数学教学应注重发展学生的模型思想。数形结合是将直观的图与抽象的数结合起来解决数学问题的思想方法。小学数学教学中要引导学生有意识的将数与形结合起来，逐步学会通过画图（框架图或线段图）的方法分析数量关系，建立理解各个变量之间的关系，建构数学模型。学生遇到相同类型时，只要依据建立过的数学建模，就能有效的解决数学问题。因此，小学低年级就要开始渗透数形结合的思想，让学生会读图、能画图、巧用图，帮助学生积累解决问题的策略。

一、会读图

一年级的教材里有很多贴近学生生活的情景图，在教学中要引导学生用数学语言来表达。

如图（1）大部分学生能说出左手有三个红色的气球，右手有一个蓝色的气球，如果在教学时能让学生加上身体语言，边比划边说，那么学生就能更进一步理解题意。学生懂得分左右或者颜色来表达图中的数量关系，那就说明学生读懂了图意。另外每个小朋友对于图画理解上可能有不同，所以要及时引导他结合其他信息来表达。

引导学生读清楚图中的已知条件和问题。由于低年级教材中的情境图有的是半隐藏式的，没有全部画出来，但是学生容易把这条件也读进去。……