曾映清

【摘要】  初中化学学科知识与学生的实际生活联系密切，并且在大量生活现象中存在较多的化学变化。因此，在初中化学教学中，应用第二课堂开展自主学习探究性实验，既能够帮助学生在课下的化学学习中拓展视野，更能在课下的实验内容中获得课堂教学中必备补充，帮助学生有效提升学习兴趣。本文就初中化学教学中，如何有效利用自主学习探究性实验体现化学学科的核心素养展开论述，并提出了利用自主学习探究性实验强化学生核心素养的几点措施，为优化初中化学教学、拓展学生视野提供一定的参考和建议。

【关键词】  初中化学 核心素养 自主探究 实验

【中图分类号】  G633.8           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-211-01

一、初中化学核心素养

初中化学核心素养包括变化守恒、微宏结合、实验探究、绿色应用、科学精神和社会责任等。变化守恒是指学生应当结合初中化学变化过程建立守恒的思想;宏微结合则要求学生既要认识到宏观现象的变化，还要学会用微观的视角解释化学变化，将宏观现象和微观世界融合分析化学变化过程;实验探究式学生化学学习的基本素养，是学生探究化学视野的基本素养之一。在化学学习的过程中，从问题的发现到猜想到实验设计以及最后的实验分析，都是构成学生实验探究素养的基本组成;绿色应用是指学生在实验设计时建立起来的维护环境的一种意识，是人文化学教学的一种体现;科学精神与社会责任要求学生基于学习过程，建立实事求是、用于承担责任等良好的科学精神，并根据化学现象和社会问题，建立绿色积极的环保意识和化学观念。……