陈小平

【摘要】  大多文学名著都有其经久不衰的权威性、典范性，是历史至今的传世佳作，兼具着完美的高价值并代表着时代意义，进行英语阅读中通过名著导读，可以提高学生的英语阅读能力，获得英语文化意识和阅读技能，对于提高初中学生的人文素养有着极其重要的作用和意义。本文针对名著导读有效促进初中生英语阅读兴趣的实践研究进行分析讨论，希望给大家提供一些有意义的参考价值。

【关键词】  名著 导著 初中英语 阅读 研究

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-201-02

引言

英语教学中阅读内容占据重要地位。中学英语课标指出教学目标要以培养学生阅读能力为目的，通常英语教师较重视学生英语阅读能力的培养，但在阅读训练过程中只局限于以考试为最终目标的阅读开展，阅读教学未从提升学生信息能力的方面出发，更忽视对学生阅读兴趣和习惯的培养。特别一些农村地区学校，学生往往阅读量匮乏，词汇量少，造成狭窄知识面，学生除去教师设计的阅读习题外，几乎没有其他的课外阅读量。还有一些学生对于英语阅读缺乏兴趣。另外在英语阅读课上，为了教学任务的完成，教师只通过语言点和词汇量的教授，而作为课堂主体的学生则处于机械被动的听取知识。这也使得教师感到激发学生英语阅读兴趣的难度。其实英语阅读是能心理上对信息的理解感知的过程。开展英语阅读教学首要工作需将学生融入阅读教材的语言环境中。……