马文超

摘 要：主要研究积极心理学对小学课堂教学的指导意义，简单介绍了积极心理学的发展，以及其和其他心理学分支相比的显著特点，并对小学阶段课堂教学的现状进行了总结，在此基础上，讨论了积极心理学对小学课堂教学的指导意义。

关键词：积极心理学;小学;课堂教学

积极心理学是现代心理学的重要分支，主要研究内容为普通人的潜能和美德，认为心理学研究更应该关注人心理的积极发展和积极心态对周围人的激励与影响。小学阶段的课堂教学和其他阶段的教学明显不同，存在许多隐形的教学资源，知识教育和能力提升并重，用积极心理学理论指导小学课堂教学，对提升学生的综合素质有重要意义。

1 概述

1.1积极心理学

积极心理学是1998年美国心理学家塞利格曼在心理学年度大会上首度提出的，他认为，当代心理学研究不应该只关注人心理上的缺点，也应该关注美德以及优点。塞利格曼凭借这一观点，一举当选美国心理协会主席，并在他的倡导和努力下，积极心理学作为心理学的重要分支学科，也逐渐发展起来。塞利格曼因此被称之为积极心理学之父，为积极心理学奠定了研究的基调和基础的理论结构。积极心理学是研究人的力量以及美德的学科，研究目标为普通人，关注普通人的力量、潜能以及美德，在抑郁症、神经症的治疗，以及促进人的成长方面都发挥着重要的作用。

1.2积极心理学的特点……