吴卫

摘  要：针对初中生而言，对历史知识进行学习除了能够增长其见识之外，同时还能促使其个人素质以及个人修养逐渐提高，这对其未来成长以及发展十分重要。为让初中生对历史知识加以深刻记忆，促使其学习效果不断提高，历史教师需在实际教学期间对信息技术加以运用，进而对课堂进行优化，对教学效果进行保证。基于此，本文旨在对初中时期历史教学当中信息技术的具体运用展开探究，希望能给实际教学提供相应参考。

关键词：初中历史  课堂教学  信息技术

近些年来，伴随信息技术迅猛发展，在教育领域当中对信息技术加以运用早已变成一大趋势，这是促使教学效率以及教学质量逐渐提升的重要手段。在以往历史教学当中，教师只能依靠教材对知识进行讲解，此种教学方法难以激发初中生的兴趣，无法提升初中生实际学习能力。所以，新时期，历史教师借信息技术实施教学，对以往教学模式进行优化，可以促使教学质量不断提高。

一、借多媒体提高新课导入效果

俗话说，兴趣是人们最好的教师，可见兴趣可以对学生实际学习效果产生直接影响。多数初中生都对历史缺少探究兴趣以及探究欲望，这是因为在过去教学期间，历史教师开展的静态教学太过枯燥，难以引起初中生的兴趣。对于此种情况，历史教师可在导入环节当中对多媒体加以运用，把和教学内容相关的一些历史素材通过动态形式加以呈现，这样能够提升初中生对于历史知识以及历史事件的关注度，促使其学习效果逐渐提升。……