陈艳萍

【摘要】  随着社会环境的变化、课程标准的改革，高中思想政治课教学面临着新的课题，要以“立德树人”为根本目标，培养学生的“核心素养”。实际上，这些都凸显了政治课最本真的功能，这是对正确的教育教学方向的回归。不同的教学方式适用的教学内容与教学对象都是不一样的，不能搞一刀切，要辩证看待。教学方式的选择要以实现教学目的为原则，切忌流于形式，要注意有用性、有趣性、有效性。

【关键词】  适宜 思想政治课 教学方式 实效性

【中图分类号】  G633.2            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-173-01

我们常说，好的开始是成功的一半。对于学校教学工作来说，适合的教学方式的选择，在达到教学目标、实现教学效果方面发挥着事半功倍的作用。又因思想政治课自身的特点使之在社会生活、学生终身发展中发挥着巨大的作用，所以对于政治课而言，教学方式的选择就更为重要了。

一、思想政治课选择适宜教学方式的原因

（一）社会背景

目前现行的《全日制普通高中思想政治课程标准》指出，中国社会已进入了全面建设小康社会、加快推进社會主义现代化的新的发展阶段，经济成分、利益主体、社会组织和社会生活方式的多样化，给人们的思想观念带来深刻影响;日新月异的科技进步，世界多极化和经济全球化趋势，使中国的发展面临前所未有的机遇与挑战。

（二）思想政治课的独特性

何为素养？素养应该是后天形成的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现的。……