李国权 王秋英

【摘要】：伴随着新课程改革的开展与实施，如何培养小学生的创新意识和创新能力已经成为广大小学数学教师面临的一个重要难题。将学生作为课堂教学工作的主体，培养与提升他们的学习兴趣，注重小学生个性化发展和自主学习能力的培养是新课程标准对广大数学教师的新要求。随着现代化信息技术的快速发展，它已经被应用于我国发展的各个领域，其中包括教学领域。基于信息化环境下，小学数学教师要学会将信息技术和创设高效问题情境工作相结合，把一些抽象化数学理论知识通过问题情境转换成和小学生日常生活息息相关的生活问题，借助于现代化信息技术，促进小学生对数学知识的学习和掌握，以此来提升小学数学教学质量的进一步提升。本文基于信息化背景下如何创设出有效的小学数学问题情境出发，阐述了小学数学问题情境的创设原则，同时提出了一些策略，希望对广大小学数学教师有所帮助。

【关键词】：现代信息技术 小学数学 问题情境 基本原则 策略

一、引言

基于当前的小学数学教学过程里，创设出有利于学生学习的问题情境已经成为小学数学教师的重要教学策略。一个高效的问题情境，能够帮助小学生快速学习和掌握一些抽象化的数学理论知识，提升他们对数学教学的认知，促进小学生自主思考能力的培养以及自主学习能力的提升。然而在日常教学活动里，一些教师在问题情境的创设方面，具有较大的随意性，创设出的问题情境和小学生的生活以及教学内容之间缺乏紧密地联系，不利于小学数学知识的传授和学习。……