摘 要：本文对工匠精神融入高职思政教育的现实路径进行分析，先对当前思政教育与工匠精神融合的现狀与存在的问题进行列举，而后提出了针对性的解决路径，如加速高职思政教育职能的转型、工匠精神与高职思想教育的传承价值等，仅供参考与借鉴。

关键词：工匠精神 高职院校 思想政治教育 融合路径

引言

将“工匠精神”融入高职思想政治教育中，对促进高职院校德育教育质量，提升人才职业素养等方面的工作落实来说起到了不可替代的推动作用，因此无论是校方还是教师，都必须注重方法探究，增强效果。

一、工匠精神融入高职思政教育的现状

1.培养方式还较为传统

在对学生进行工匠精神的培养时，最为突出的一个问题是培养的方式过于传统，工匠精神本身就是一个钻研工艺、沉迷技术的过程，因此学生必须要对这个概念充分理解，但是我们所处的信息时代是一个瞬息万变的时代，因此学生对概念的理解不能足够深入，所以高职院校的思政教育工作的开展也会遇到困难，其中还有一个问题是教师并未将工匠精神的思政教育内涵与教育价值功能充分体现在隐性的教育实践中。调查数据显示，高职院校中接近三分之二比例的学生并未对工匠精神的内涵进行深刻认识;接近四分之三比例的学生认为思政课堂的理论知识的比重过大，与日常生活相距甚远。

2.工匠精神的教育功能发挥不够充分

工匠精神在思政教材中的描述过于理论化、教条化，因此学生认为这些精神离自己的基本生活太远，只与那些拥有工匠精神并且凭借工匠精神获得成就的人员有关，这是一种片面、偏离的认知。……