洪泉华

摘  要：随着现代化学教学的发展，理论教学的比重降低，实践教学的比重却逐年加大，故此需有效的重视实践教学活动，让理论知识和实践知识有机结合，这是由于初中化学是化学学科的基础阶段，对学生今后化學学习有极为重要的影响。但在发展中发现目前农村初中化学教学中还存在较多的低效性教学行为，因而出现教学资源浪费，学习学习效率低下的状况。本文针对农村初中化学课堂教学中的低效教学行为进行研究，从而找到解决这一问题的途径。

关键词：农村初中;化学教学;低效行为

初中化学教学课堂由于受到多种因素的限制，导致课堂教学效率低，低效教学行为较多，由于初中化学教学的重要性决定，有必要对初中化学教学中存在的低效行为进行研究，分析其产生的原因，探讨低效教学行为的矫正方法。最终达到提高农村初中化学教学有效性的提高及教学质量的进步。

一、低效教学行为的调查提出

“新课改”的实施要求课堂重视实践作用，但是目前，农村初中化学教学仍然难以摆脱“应试教育”的影响。教师为分数、升学率而教，违背教学规律，教师给学生灌输大量知识，课后习题如山，对学生的身心给予极大的压力，不利于学生健康的身心发展。因此有必要针对农村初中化学学生进行调查，对存在的违反教学规律的低效教学行为进行剖析，深入了解其形成原因。

二、调查结果与分析

（一）教师课堂……