雷建平

摘 要：九年级化学是初中化学的入门阶段，也是高中化学的基础，初中生处于刚刚接触化学这门学科的时期，对化学抱有极强的兴趣和好奇心，特别是化学还涉及实验教学，对于总是面对其他理论性学科的学生来说，化学这门学科的吸引性极大。

关键词：趣味教学 化学复习 应用研究

前言

在现今教育行业中，都在强调多元化教学和趣味教学，强调抓住学生的心理特点，实施因材施教的教学方法。提起趣味教学，最重要的方法就是在课堂上通过特殊教学方法吸引学生兴趣，使学生在欢快的学习氛围中学习知识。教师通常采用课堂游戏的方法进行趣味教学，但这种教学对教师的要求较高，需要教师具有较强的课堂把握能力，引导学生保持游戏的乐趣而又不会在游戏中偏离主题。

一、开展趣味化教学的理论依据

游戏化教学的理论依据来源主要包括建构主义理论、多元智能理论、游戏化学习理论及合作学习理论。建构主义理论强调学生的自主性，引导学生通过自主学习对所学知识主动构建;多元智能理论中指出人类拥有语言智能、逻辑智能、计算智能、人际关系智能等多种智能，基于化学学科的特点，多元智能理论中语言智能、数学逻辑智能、空间视觉智能等都是化学学科教学和学习中所必须使用的智能;游戏化学习理论的运用主要是针对学生学习兴趣的激发，其中包括个体动机的挑战、好奇、控制和幻想;合作学习理论最重要的是以小组为目标培养学生的团队协作能力及动手能力[1]。……