李慧玉

摘 要：在当前小学语文阅读教学课堂中，教师不仅要让学生掌握基础性的阅读技巧，还要对学生的思维能力进行培养，突出小学语文阅读教学的有效性，这就需要教师在课堂开始之前充分地了解学生当前的学习需求以及学生的阅读特点，使每个学生可以根据自身的阅读基础来对阅读文章进行深入的分析，从而提高学生阅读的效率和质量。

关键词：小学语文 阅读教学 思维能力

学生在小学语文教学课堂中进行阅读的过程中，主要是通过语言文字来获取信息，从而提高学生的阅读思维，获得较高的审美體验，因此教师应当在小学语文教学课堂中充分的把握阅读的优势以及阅读对学生的教育作用来开展相关的阅读教学，使每个学生能够在课堂中发散自身的阅读思维，培养自身的思维能力，凸显小学语文课堂教学的价值和作用，也有利于教师可以顺利地完成对学生进行小学语文阅读教学的任务。

一、小学语文阅读教学的内容

为了从整体上提高小学语文阅读教学的有效性，教师应当按照新课程理念来对传统课堂教学模式进行积极有效的改进。在小学语文阅读教学中，阅读教学是一个重点的教学部分，也是一个难点的教学部分，小学语文阅读教学主要是为了从整体上提高学生的听说读写能力，使每个学生可以形成较为独特的阅读思维[1]。教师在小学语文阅读课堂开始之前，应当充分地了解学生的学习需求，以及学生在阅读学习过程中容易出现的问题，这样才可以有效地提高课堂教学的针对性，改善课堂教学的质量。……