周永宗

【摘要】：学习数学，应当从小学起就养成良好的习惯。可以从以下方面做起：培养小学生质疑问难的习惯；培养学生与他人交流的习惯；培养认真作业的习惯。

【关键词】：培养 数学 学习习惯

有一句话说得好：好习惯可以终身让人享用它的利息，坏习惯让人一生偿还不了它的债务。能有一个好的习惯真的让人终身受益。小学阶段是形成良好学习习惯的一个关键时期。良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。因此，培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。教师到底应该培养哪些数学学习习惯呢？

一、培养小学生质疑问难的习惯

孩子们走进教室，并非是从零开始的，他们在不同的生活背景下，带着各自不同的疑问走进教室，教师必须为孩子们“疑”的释放创设空间，让他们自由地发问，大胆地怀疑猜想批判。讲新课时，让孩子们先说话，先提问题，先质疑；新课进行中，孩子们可以随时提问，随时质疑：新课结束时，还要请孩子们再说话，再提问题，再质疑。久而久之，就会养成学生善于质疑问难的好习惯。

在教学中，从学生的生活经验出发，经常为学生创设丰富多彩的情境，用学生喜闻乐见的方式来表现数学内容，激发学生去探索猜想、发现，让学生在问题解决中学习，使学生的学习过程本身构成一个提出问题、解决问题的过程。……