黄惠凤

【摘要】：与传统的教學模式不同，多媒体技术将声音、图像、文字、视频等融为一体，通过生动、形象的教学形式，满足学生的视觉、听觉等感官需求。研究发现，小学生在学习的过程中，同时调动其视觉、听觉的学习效果远远优于仅有听觉。不仅如此，这一有效的形式，大大激发了学生的学习兴趣、知识探索的欲望，已经成为课堂教学中必不可缺少的一种教学手段。

【关键词】：多媒体 小学数学 应用

引言：

今天，多媒体技术教学以其特有的直观性、新奇性成为了教学过程中的重要辅助，它将教学过程变得更加生动形象、利于知识的理解接受。所以，适当的应用多媒体技术能够更好地服务教学，提高课堂实效。同时，在小学数学教学过程中融入多媒体技术教学的实践中，也出现过一些问题，下面根据本人多年的数学教学实践，谈谈小学数学课堂教学融入多媒体技术存在的问题及解决对策。

1 小学数学教学运用多媒体存在的问题

1.1 过分依赖，思维退化

容易出现老师在课堂教学过程中过多应用多媒体问题，多媒体教学在授课过程中占得比重过大，授课过程多数依靠多媒体的方式进行，知识的教授方式不能结合小学生的兴趣爱好，会出现同一知识点重复宣讲的问题，也会出现多媒体教学取代实践性课程的问题，这些现象很容易打击学生的学习兴趣。

1.2 图文展现过于繁琐简单

为了使小学生更容易接受新授知识，会高频率使用多媒体进行教学，花大量时间和精力去制作课件，反而将简单问题复杂化，繁琐化，反而不利于接收；……