薛亚平

摘 要：数学是小学学业中一门非常重要的课程，它有效培养学生的逻辑思维能力和应用能力，在人的一生中必不可少。在实际教学当中，老师应该坚持以学生为核心，全面培养，提升学生数学核心素养。在当前新课改的大环境下，核心素养的培育已经成为越来越多教育者的共识。本文就小学数学核心培养中遇到的问题进行分析，为以后的探讨提供参考。

关键词：小学;数学;核心素养;策略

2014年，教育部第一次提出核心素养这一概念。基于当前社会不断发展，未来各行各业呈现多元化，因此需要的全面培育人才，适应未来。具体的数学这门学科，它的核心素养其实包含四个方面：语言、思维、品格、能力。也正是因此，在数学教育中，首先必须认识核心素养的内容，老师才能有效针对学生展开培养，从而提高教学效率，提升学生学习数学的自主能力，最终促进学生全面发展，为他们未来拓宽道路。

1 数学核心素养的概念

核心素养是和生活相应而生的，它们二者有共同发展的联系。有一点必须知道，数学核心的培养是在学习过程中自主形成的，然后应用到相应的社会条件中，对具体问题具体分析，然后予以解决，实现可持续发展。在小学数学中，核心素养涉及到的方面特别多，例如，逻辑推理、数学运算、三维立体、空间结构、数学建模、数学分析等方面。而且这些内容相互联系，相互促进，形成一个完整的循环链，反过来促进学生全面发展，形成核心素养。……