张馨元

摘要：近几年来，我国各行业快速发展，人民素养也随之得到提高。同时我国目前的小学道德与法治课堂较与之前也发生了很大的改变，不仅仅注重学习成绩，还将着重培养小学生的核心素养，因此，当前的小学道德与法治课堂构建应以培养学生的核心素养为方向，培养符合社会发展的新时期人才。本文研究了基于核心素养的小学道德与法治课堂构建。

关键词：小学道德与法治;核心素养;教学

核心素养这一名词是教育部近几年新提出的一个概念，这个概念自从提出后被广泛应用，并取得来良好的教学效果。基于核心素养的小学道德与法治课堂构建注重培养学生的素质，与传统教学模式只关注学习成绩的理念不同，基于核心素养导向的小学道德与法治课堂构建将提升学生对于核心素养的认知，促使其核心素养的养成。

一、核心素养理念与道德与法治学科的关系

学科核心素养的构成以学科指数为基础，结合知识内容潜移默化地影响学生，使其具备良好的个人品质。在核心素养理念下，道德与法治学科核心素养包含自我管理、法律意识、道德认知、参与社会、国家认同等内容，以学生全面综合发展为核心，培养学生的自主能力，丰富学生的知识储备，提高小学生的社会认知，弘扬社会主义核心价值观。道德与法治课程与核心素养理念具有极高的一致性。在核心素养理念中，法治意识是其核心内容，更是学生参与社会实践的必备能力。……