封玢

兴趣是最好的老师，能够激发学生学习的热情，唤醒学生的求知欲。学龄前儿童和低年级小学生是一个相对特殊的英语学习群体，其本身还处在母语学习过程中，同时开始英语学习，确有一定难度。但这个阶段的孩子好奇心强，善于模仿，这恰恰又是他们学习英语的天然优势。采用形式多样的教法，因势利导地发挥孩子们的潜能，让英语教学始终处于活跃状态，是我在教学工作中一直努力的方向。

营造学习语境，调动学生积极性

英语学习只有融入特定语境中才能事半功倍，教师要在课堂教学中有意识地营造英语氛围。因此，上课时我直接用英语切入，使孩子们马上进入英语场景。朗读课文时，有的学生不敢大声读出来，我就用英语鼓励，还会根据他们的表现，用Very good（很好）/ Perfect（非常好）/ Wonderful（精彩）/ Excellent（棒极了）等单词激励他们，使他们获得成就感和乐趣。在英语教学中，我有意识地用英语贯穿课堂始终，辅以形象生动的动作、表情等，仅在必要时给予适当的中文翻译，使学生听明白、看明白。实践表明，这不但不影响教学进程，反而能提高课堂效率。

此外，我还根据教学内容设计真实的生活场景，如让学生模仿见面问好、谈论天气和兴趣爱好、借学习用品等，使课堂教学生活化。这种情景再现方式趣味性、参与性强，给课堂学习平添了无尽乐趣，英语教学的成果突显出来。

强化视听刺激，让课堂教学“活”起来

视听刺激在教学中发挥着举足轻重的作用。……