刘景忠

前不久，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》），从八个方面就推进普通高中育人方式改革提出了二十三条意见。这是进入新时代从国家层面对普通高中教育改革进行的系统设计和全面部署，是指导今后一个时期普通高中育人方式改革的纲领性文件。

不分时代，不论国别，教育体系总是呈现为互相联系的各种教育要素的有序组合。因此，普通高中育人方式改革，不仅对办好普通高中具有重要意义，对于包括职业教育在内的整个国民教育体系都将产生具有历史意义的影响。作为一名从事职业教育近四十年的教育者，笔者仅从《意见》对发展现代职业教育的影响这一层面谈几点浅见。

长期以来，我国的基础教育与职业教育不是“融合通达”，而是“分离阻隔”的。

在普通高中阶段首次提出“普职融通”育人理念，对发展现代职业教育具有重大意义

《意见》第八条提出：“鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通，促进普职融通。”融通即融合通达。国家有关文件曾不止一次提出“普职融通”，但在此之前，“普职融通”要么指职业学校的实训资源、技能竞赛等要向中小学生开放，要么指在现代职教体系中搭建职业教育和普通教育之间的“立交桥”。在普通高中阶段明确提出普通高中要与中等职业学校“融合通达”，这在我国教育发展史上还是首次，具有划时代的意义。……