许世红

进入科技快速迭代升级和经济全球化的21世纪，财经素养教育作为财富教育、生活教育、道德教育、人生教育的有机融合体，顺应时代潮流，走进教育人视野。它不仅关注财经常识的普及、资源管理思维的培养，更注重健康人格与素养的形成以及财富价值观的塑造，因此成为教育研究与实践的新热点。

作为财经素养教育实践探索的先行者，广东一批财经素养教育课题学校以学校和课堂为主阵地，通过学科教学、德育活动、综合实践、学生社团、校本课程等渠道，积极探索在中小学校常态化开展财经素养教育的有效方法，正逐步形成可复制、可推广的广东经验。

在学科教学中自然融入财经素养教育

我国中小学学科中虽然一直都有大量与财经素养相关的课程内容，但财经素养教育在学科教学中基本处于“点缀”地位，甚少引起学科教师的认真思考。事实上，中小学教师可以充分利用现有课程中丰富的财经教育资源，拓展学科教学的广度和深度，这不仅不会挤占学科教学时间，反而能提升学科教学品味、提高学科教学质量。

例如，高中生往往觉得经济生活近而政治生活远，《政治生活》难教、教学效果不理想是很多政治老师的直接感受。广东实验中学古景春老师抓住时事热点，从解读政府年度工作报告入手，选取衡量一个国家综合国力的重要经济指标GDP作为财经素养教育与思想政治教育的结合点，将GDP总量、GDP增长率作……