秦凤英

摘 要：小学语文教学中，学生能够自主的参与知识互动，进而可以表述自己独立的思想，积极的展开语文的讨论，鼓励学生大胆的参与到阅读理解与辩证中来，提高学生的语文想象力与创意思考能力。教师应关注学生的独立学习问题，分析学生的独立学习状态和习惯，帮助学生转换课堂上的角色定位，从一个被动状态中脱离出来，鼓励学生独立去寻找语文的真谛，感受语文中蕴含的深刻内涵，并获得自我学习意识，提高学生的语文课堂上、课后参与积极性。

关键词：小学语文;教学;培养学生;自主学习能力

引言

语文自主能力是一个逐步培养的过程，学生很少能够在一开始就有足够的自控力，而参与自主互动的，大部分学生都需要在教师的帮助下，建立自主计划，能够积极阐述对语文的意见等，教师应分析学生的性格特点，关注学生的喜好习惯，顺应学生的成长规律，在合适的时间里鼓励学生自主发言，让学生能够在课堂上畅所欲言的交流，表述出自己的观点，从而为素质教育计划填上浓墨重彩的一笔。

1.当前小学语文教学中学生自主学习能力的培养现状

1.1教学观念落后

虽然素质教育已经开展了一段时间，但仍旧有部分教师习惯于照本宣科，课堂上很少给学生独立思考的时间，学生们有时候有了创新想法，或者对教师统一化的教育理念不信服，存有对阅读主旨思想的疑惑，但仍旧难以表述出来，学生们课后更是很少去分析这些问题，只能处于被动的状态中，记忆教师给出的答案，缺乏自主学习的机会，课后自主写作业的时候也趋向于死记硬背。……