李景生

摘要：新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能，更应该使学生不断生成智慧和人格。而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的。有效性的教学取决于两个方面：一是教学内容，二是教学对象。因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，提高教学的有效性。

关键词：有效性  兴趣  情境  学习主体

课堂教学的有效性，就是让学生在有限的时间，对所学的知识能够融会贯通，理解和掌握课堂上老师的教学知识。那么怎样提高农村小学数学课堂的有效教学呢？

一、培养学生浓厚的学习兴趣

兴趣能激起人们的爱好，从而过渡到欲望和意愿。也就是说兴趣是最好的老师，而数学教学重在培养学生的学习兴趣，特别是在比较偏僻、落后的农村，学生的学习兴趣更为关键。

教学中利用教师的文化素养调动学生的学习兴趣。要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。随着现代科学技术的飞速发展，一桶水的教师已经不能满足学生的需求了。教育界提出了学者型的教师，也就是教师在教学的同时，还要利用课余时间不断地给自己充电，以自身的文化素养潜移默化的影响学生，来调动学生学习数学的积极性，用自己广博的文化素养来提升数学课堂教学质量。表面的肤浅的知识不能培养学生对学科的兴趣，只有挖掘和探索自然万物的实质及其因果关系的过程本身，才能引起学生真正的兴趣。……