沈亮远

摘要：随着军队改革的不断推进，士官已经成为部队操作与管理的主干力量，需要具备专业技术和专业能力，其职业特点明显，其岗位要求越来越高。模拟教学法是一种教学手段和教学环境为教学导向的行为引导型教学模式，其特点对于士官能力的培养非常适合，为了更好地实施模拟教学法，本文从教学内容、教学环节、教学环境建设三个方面的问题进行了研究与探索。

关键词：模拟教学法;士官专业教学;问题研究

引言

随着军队改革的不断推进，士官已经成为部队操作与管理的主干力量，需要具备专业技术和专业能力，其职业特点明显，其岗位要求越来越高，士官院校作为士官教育的主阵地，如何培养对接部队人才的需求，对接未来战场的主力要求，是摆在士官院校的面前的主要任务。模拟教学法是一种教学手段和教学环境为教学导向的行为引导型教学模式， 模拟教学分为模拟设备教学和模拟情景教学两大类， 模拟设备教学以模拟设备为教学的支撑，其特点是不怕学生错误的操作而产生不良的后果，一旦失误可以重来，而且还可以进行单项技能训练，学生能够在训练过程中能够通过自身的反馈，感悟正确的要领并及时纠正;模拟情景教学主要是根据专业学习要求，模拟一个社会场景，在这些场景中与实际具有相同的功能和工作过程，只是活动是模拟的，通过这种教学使学生在一个现实的社会氛围中，对自己未来的职业岗位具有一个比较具体的、综合的全面理解，特别是一些行业特有的规范，可以得到深化和强化，有利于学员职业素质的全面提高。……