徐芝军

【摘要】：随着小学数学教学改革的不断深入，教师主动对小学数学教学方法进行探究与实践应用。本文就是对小学数学教学中导学式数学教学方法的具体应用进行探究。

【关键词】：小学数学 导学式教学法 应用

随着教学改革的不断深入，在小学数学教学中更加强调学生的主体地位，这就要求教师必须要对教学方法进行探究，激发学生学习数学知识的自主性。

一、导学式教学方法概述与特征

所谓导学式教学方法，虽然古已有之（孔子曾提出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”），但是尚未形成系统的理论。发展到现代教育阶段，教育家李敬尧首次提出了“导学”这一概念，并明确表示，教师不仅要引导学生学习与掌握知识，还要引导学生学习如何学习。随著现代教育的不断发展，导学式教学方法的内涵不断丰富，但是其最本质的内容就是在教师的引导下，学生能够主动的通过预习，在课堂教学中积极参与到教学活动中，及时的解决教师提出的重点、难点教学问题，提升学生学习的自主性与积极性，培养与提升学生的学习能力。

二、小学数学教学中导学式教学法的具体应用

（一）应用游戏法组织导学式教学活动

教师可以针对小学生喜欢游戏，对未知事物充满好奇的特点，在小学数学教学中设计一些游戏，从而使激发小学生的学习兴趣，并积极的参与到数学知识学习活动中。例如小学数学知识《商不变的规律》这一课的知识学习中，教师就可以设置游戏情境，将自己作为数学王国里的国王，然后向学生分发数字卡片，将扩大或者缩小的倍数作为自己的装饰品，让学生看老师在用不同的装饰之后，通过哪些变化才能保证商不变。……