吴敏

【摘 要】小学英语教学应该适应学生的接受程度和学习特点，摒弃只是机械传授知识的教学方法，让学生从生活中学到知识并学以致用，同时培养学生学习英语的兴趣和热情。本文将从教学内容、教学设计、教学模式、作业布置和评价方式等方面，探讨小学英语生活化主题整合教学的行动研究，并结合实验结果验证生活化教学的效果。

【关键词】小学英语;生活化;生活世界;教学

一、背景介绍

随着新课标的实施，英语教学对小学生英语综合能力提出了新的要求。然而，目前小学英语教学面临很多问题，如学生学习过程生硬，难与生活结合等。生活化的教学模式是解决方案之一，能调动学生的积极性，让课堂更高效，学习效果更持久。教学作为一门科学，来源于生活，更应回归生活，与生活世界深度融合，从而提高教学效率和效果。

二、小学低年级英语生活化主题整合教学

（一）课堂内容生活化

小学英语学习内容主要是生活中的简单用语，如介绍自己，简单的数字表达，节日的具体表达等，属于生活中的一部分。教师在教课时，应该联系生活实际教学，从而让学生在实际中学会英语基本表达，而非机械化的灌输。新接触英语的学生对英语还没有系统的学习，只能通过感官刺激来认识事物，如果将生活中的物品和场景搬到课堂上来，学生会认识到所学内容与实际生活的密切联系，从而促进学生的学习。

（二）课堂设计生活化

课堂的设计应该根据内容生活化，最常见的生活化设计有分角色朗读、角色扮演、采访、戏剧等形式。……