林英梅

摘 要：音乐是一门听觉的艺术，更是一门情感的艺术，音乐教育是德育的重要组成部分，作为音乐老师，不但要教会学生基本的音乐知识与技能，更要注重塑造学生人格，培养高尚的情操。2017版的音乐新课标指出，彰显美育功能，提升审美情趣。音乐艺术的情感与德育是紧密相通的。教书育人是教师的天职，只有充分认识到德育的重要性，才能更好的阐释音乐的美育功能，从课堂教学入手，分析词曲以及歌（乐）曲表达的情感，让德育在学生心中埋下种子。通过音乐课外活动以及第二课堂教学，让德育在学生心中生根发芽，充分挖掘教材和教学中的一切德育因素，在歌唱、演奏、表演、创作等环节中去引导学生，感染学生，让德育在学生情感中得到升华。

关键词：音乐教学;美育功能;德育渗透;情感

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和融入到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”音乐教材中蕴含着许多德育素材，可以在音乐教学或者音乐活动中去利用这些素材，及时地对学生进行生动的爱国主义教育，爱集体，爱家乡，怀着一颗感恩的心去感谢老师，感恩父母，帮助他人，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。

一、从歌唱入手，美化心灵

歌唱教学是最直接体验情感的，也是体现德育融入的重要阵地。一首歌曲的旋律、节奏、音响色彩、和声、力度、歌词内容等无一不是情感的体现。比如在歌曲《歌唱祖国》教学中，从作者的分析中，感受当时创作的历史背景，建国第二年为国庆节而作，四二拍节奏，进行曲风格，节奏铿锵有力，展现中国人民建设繁荣富强的新中国而满怀信心。……