唐国英

摘 要：小学美术教学是素质教育要求下对培养学生审美和鉴赏能力、创造能力以及对文化的传承能力行之有效的载体之一。而我国作为一个多民族的国家，每个民族都有自己的文化和底蕴，这也为小学美术教学的开展提供了天然的资源优势。但随着文化大融合，部分少数民族的民族文化也在逐渐的淡化。广西京族在长期的历史演变中创造了丰富的艺术文化和多样的民间艺术形式，在教学中融入京族文化，可以让京族文化得以传承和发扬，可以让学生走进生活，感悟和体验美术的艺术魅力，从而更好地帮助学生学习美术，应用美术，培养起良好的美术素养，同时也让学生对生活充满了乐观和热情。在此，文章就详细的阐述了京族文化与美术教学融合的重要性，分析了京族民间文化的基本内容，并提出了相应的对策来加快两者的融合。

关键词：京族民族文化;小学美术;融合意义;策略

一、引言

广西京族作为我国的少数民族之一，在社会不断地发展进程中也逐渐的创造了独具特色而又丰富的文化艺术形式，然而经济的发展和社会的进步加大了民族之间的文化融合，同时也导致了一些民族文化和民间艺术形式也逐渐的淡出了历史舞台，而小学生本身所处的成长和文化环境也使得他们远离了这些民族文化。这是当前学生普遍存在的一种民族文化缺失。而美术作为一种具有可视性、鉴赏性的艺术形式，它以夸张的手法、艳丽的色彩、多样的造型冲击着我们的视线和思维，让我们能感受到它本身蕴含的思想情感。……