田鸿

摘  要：数学应用题具有较强的抽象性和实际性，在学生学习数学的过程中属于必不可少的环节。因而如何有效提高自己的应用题教学效率，促进学生各种数学能力的有效发展就成为了小学生数学教师迫切需要解决的问题，他们也因此不断地对自己的教学策略进行创新和实践。本文笔者基于此，结合自己的教学经验，提出了创设生活情境、改变课堂结构和强化解题训练三种有效的应用题教学策略，以期望能给各位教师带来启发。

关键词：应用题教学;数学教学;小学

何谓之应用题？其就是将数学知识应用到实际生活中的题目。它符合小学数学教师在教學中所设立的“促进学生学以致用”的教学目标，也因此成为了教师教学的重要组成部分。当小学生能够快速而准确地解出数学应用题的答案时，也就意味着他们的数学知识应用能力得到了一定的培养和提高。因而小学数学教师必须要重视应用题教学，并不断地研究有效的教学策略来让自身的教学效率更上一层楼。

一、创设生活情境，有效启发学生数学思维

兴趣是最好的老师。但学生往往对应用题的学习并不感兴趣，这也是小学数学教师应用题教学效率不高的原因之一。那么此时教师就可以通过为学生创设生动有趣的生活情境来改变这种教学现状。其能够达到两种教学效果，一是其符合小学生活泼好动的性格特征，可以激发学生的兴趣;二是其能够将抽象的数学知识和形象的生活实际结合在一起，让小学生的数学思维在此过程中受到一定的启发。……